Цель коммуникативной методики – обучить общению на иностранном языке в реальной жизни.

Коммуникативный метод отличается от других методов тем, что в нем не используются искусственные ситуации, далекие от реальной жизни. Максимум внимания уделяется практике, а не заучиванию правил. Учащиеся обыгрывают различные ситуации из повседневной жизни, вызывая друг друга на диалог. Цель обучения - научиться свободному общению.

Упражнения и задания, которые используются в коммуникативной методике:
деловые игры, разрешение проблемных ситуаций, работа в парах и группах, обсуждение и выражение своего мнения по теме, интервью, ролевые игры, проектные работы и т. д.

Правильный подбор приемов драматической педагогики позволяет организовать работу над любым языковым и речевым материалом целостно в рамках коммуникативной ситуации.

Драматическая и театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на чужое место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия. Эти виды деятельности на уроках иностранного языка позволяют ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно, от лица какого-либо персонажа, что помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, занятия с включением приемов драматической и театральной педагогики помогают всесторонне развивать ребенка. С помощью театрализации гораздо быстрее достигается важнейшая цель урока иностранного языка - развитие коммуникативных навыков.

Этот метод эффективно решает задачу создания языковой среды, которая стимулирует учеников использовать иностранный язык на практике.

Проектная методика практически вбирает в себя и другие современные технологии, например, такие как обучение в сотрудничестве. Развивается активное самостоятельное мышление, фантазия, креативность, умение не просто запоминать и воспроизводить, а применять знания на практике, умение самостоятельно планировать действия, выбирать способы и средства решения задач. Кроме того, у учеников появляется возможность показать свои организаторские способности, скрытые таланты.

Основная цель – обучить детей чтению. Методика активно используется по всему миру.
Фонетика английского языка сложная для восприятия. Причина в том, что большому числу английских звуков в русском языке нет аналогов. По методике Jolly дети сперва изучают звуки, а потом только буквы. Каждый звук представляет собой определённое движение руки или пальцев. Таким образом, кроме аудиального восприятия, ребёнок запоминает и движения, развивая мышечную память. Обучение сопровождается яркими видео и аудиоуроками.

В этой методике ученик слушает, повторяет, запоминает выражение, знает в какой ситуации его нужно использовать без правил для заучивания. Секрет метода заключается в том, что человек учит иностранный язык по тем же принципам, что и родной!

Грамматику родного языка мы узнали гораздо позже, чем научились на нем разговаривать. Ребенок 6 - 7 лет грамматически правильно строит предложения на своем родном языке, не имея ни малейшего представления о том, что такое падеж, лицо, число, время… Как это возможно?

Ответ прост: мамы учат своих детей по совершенно другой методике. «Методика мам» коренным образом отличается от грамматических методов, с помощью которых многие люди тщетно пытаются выучить иностранный язык. Благодаря тому, что весь материал представлен в виде клише (устойчивых фраз) с представлением ситуации, в которой эта конструкция может быть использована, у ребенка не возникает сложностей с правильным употреблением того или иного грамматического явления.